三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”


关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

二升三的暑假,不少家长都很担心孩子的“三年级现象”。小岛老师也解释过很多次了,所谓现象、门槛、问题,这一类棘手的学习问题,其实都来自我们没有做好准备,不光是三年级有“现象”,各个年级段都会出现符合学习特点的问题。应对这些现象问题,我们只有做好准备。在日常的学习过程中,帮助孩子去克服一些缺点,不良的学习习惯,建立一个良好的学习态度,至少在语文学科,是有章可循的。而不是突然变难,也不是一点都听不懂、看不懂。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

有些同学认为升入三年级后,语文学科有了一个“质”的跨越,课文变长难学、作文要求增多,家长们如果还是按照二年级阶段的辅导方法来辅导孩子,那么“三年级现象”必然会出现。所以,这个暑假,我们要围绕课文展开,帮助二升三的同学们掌握三年级的语文学习要点,应对三年级现象。在三年级阶段,语文学习要掌握几项能力:默读、略读、解析课文、写作结构、表达能力,这几项能力贯穿在整个三年级上册的语文课文学习中,通过理解和培养这几项能力,帮助我们从低年级语文学习目标过渡到中年级。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

在整个小学阶段,语文学习的过程是需要应变的,家长的辅导方法也需要实时更新,建立在了解孩子的学习能力和习惯上,我们家长抓住一切机会,有序地帮助孩子做好准备,预习、复习、巩固、提高练习都是应对学习问题、现象的方法。对于三年级的语文学习,几项能力拓展的要点,也是全部围绕课文展开的,具体怎么准备和预习,小岛老师来给家长朋友们分享一下。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

1、默读和略读能力

和一二年级的语文阅读训练目标的重点朗读不一样,三年级要开始逐渐转移一个阅读能力,那就是默读和略读,默读区别于我们在一二年级的指读,除了要提高专注度,更要沉浸在文字阅读中去。学会不用手指,就能按照阅读习惯的方法,从左至右阅读横线文字,默读也是要求有速度的,很多学生到了四五年级,阅读理解总是读得很慢,这都是在三年级没有做好默读练习。升入三年级后,有的同学也不太适应,阅读的时候要小声念,不用手指要用笔或尺子,指着读。家长需要做的是,帮助孩子脱离指读,引导他们学会默读,在家里创造默读的阅读氛围。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

另一项阅读能力略读,也是需要我们在升入三年级之前做好准备。这个暑假,尽管小岛老师反复强调阅读的重要性,相信也有不少学生是没有阅读积累的。三年级上册,每个单元都有星标课文,这些便是略读课文。对于不少学生来说,略读课文等于略学课文,也就是不会像重点课文那样,老师花同样多的课时来讲,同学们也就很难去认真预习了。我们需要在暑假至少阅读4个单元的略读课文,从理解课文开头的问题、文章的主旨、找出与本单元阅读训练目标相结合的写作方法和阅读技巧,略读不是略过不读,而是在精读的基础上,需要我们同学自己去把略读课文读懂。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

2、如何在预习中解析课文

为什么我们有很多同学会觉得三年级的课文难学呢?是因为我们在三年级阶段,语文教学大纲中要求,学生需要掌握独立解析课文的能力,老师在教学过程中,也会对一篇课文进行深度剖析,自然段落的理解、中心句子、重要内容的概括,这3个知识点的出现,宣告着我们的语文学习进入一个能力提高的阶段。所以,想要具备解析课文的能力,我们就需要在大量阅读积累中,去建立自己的阅读方法。家长可以在暑假多引导学生阅读,在读完一本书、一个故事后,让孩子说一说自己的感受,复述一下故事。暑假阶段,我们在预习的过程中,要做到前4个单元的复述练习准备,这样我们在新学期的语文课上,才能对老师的讲课方法,课文学习的解读不再陌生,不会产生语文真难学这样的感受。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

比如三年级上册的课文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》,这些课文传达了作者怎样的情感表达?读完后,家长引导孩子说一说,结合实际,若家中也养过宠物,种植过植物的话,我们就可以让孩子把对课文的解析运用到生活中来,学着仿写造句,模仿作者写宠物寄托情感,写水果表达思乡之情。课文的解析是为了更好地掌握写作能力和阅读的方法,大部分小学生都很听老师的话,三年级开始后还要写观察日记,所以写作的能力如果在暑假,没有提前练习过的话,到了三年级就觉得写作是一件很难的事。想跟着老师的节奏来练习,课堂的课文掌握程度也不够,没有练习的时间也成了写作能力难提高的原因。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

3、暑假如何为写作做好准备

写作需要做好准备,我们要在暑假提前了解三年级上册的写作训练目标,很多家长认为,三年级就要开始写小作文了,关注孩子的写作字数。事实上,我们在三年级的语文教学中,还是以写作兴趣为主,其次是观察能力,养成写日记的好习惯,随时记录生活。暑假期间,家长可以引导二升三的学生,记录暑假生活,一小段、几句话的文字形式,突出重点,帮助孩子积累素材。写作训练目标在每个单元的“习作版块”中,三年级的同学要掌握写作框架和结构,脱离看图写话的模式,要有完整的小作文概念。知道什么是开头和结尾,学会基本的叙述方法。

三年级语文学习要点:围绕课文展开,暑假开始应对“三年级现象”

应对“三年级现象”,掌握语文学习要点:围绕课文的3个准备,我们在暑假提前做好预习。开学后,就能快速适应三年级的语文学习,家长也需要在这个阶段改变辅导策略,从一对一,手把手,到提供解决方法和建议,放手让孩子自己学习和处理问题。这也是为了应对四年级的语文学习,每个阶段都有学习特点,只要我们提前掌握和了解,大家在语文学习的过程中就不会慌了。关于三年级的学习要点,你还有什么不懂的?欢迎留言评论。

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