教育笔记大班《和孩子聊天的乐趣》，教育笔记《关注吃饭慢的孩子》

投稿用户 • 2023年7月13日 pm3:01 • 教育学科资讯 • 阅读 110

来源：解放军报·中国军号作者：陈岩

我要求战士这样记教育笔记

解放军报4月3日八版

政治教育笔记如何记？这是我调任火力连指导员后面临的第一个难题。

履新当天，我做的第一件事，就是把全连的政治教育笔记本收上来看一看。结果并没有令我意外，内容千篇一律：一致的格式，同样的一二三级标题……我还了解到，连值班员每周会统一组织官兵补笔记。

“这完全让记笔记成了负担！”作为曾经的宣传干事，我深知这背后的“道道”。政治教育笔记本并不在条令规定本簿表册之列，不属于登记统计内容，但长期的工作惯性，却一直让其担负着重要的迎检角色——机关查起来方便，基层补起来不难。

“既然有了这个本子，就应该用足用好！”基本摸清连队情况后，我产生了一个想法：能不能就让官兵写一堂课的所思所想、所感所悟？

一周后的教育课上，我进行了第一次尝试。这堂课，我讲的是中国近代百年历史。发言环节，大家积极踊跃，我顺势提议：“今天的教育笔记，不再统一格式，大家可以写写自己的心得感悟。”

可能是新鲜使然，这次尝试收到了令人满意的结果——每个人都写了不少，而且内容真挚，我看了很感动。

然而好景不长，大家的教育笔记很快回到之前的状态。一个月后，仍在坚持写切身感悟的，只有10个人。

有战士直言不讳地对我说，还是以前抄提纲记笔记的方式好，“现在写心得体会不仅比之前用的时间更长了，还要花心思细想怎么写”。

“还继续坚持吗？”一时间，我陷入了纠结：虽然写感悟式笔记对官兵要求高，但记笔记就是为了引导大家养成学习和思考的习惯。如果违背这一初衷，字写得再好看，格式再规范，又对大家的成长成才有什么用呢？

当时，我还面临着机关检查的压力。虽然早有明文规定，机关不得把学习笔记、学习体会作为检查思想政治教育落实的依据，但有些机关干部来到基层，还是习惯性翻看。一天，一名检查人员拿起官兵们的教育笔记本，问某一天的教育上没上，等我找到那一天的官兵心得，他又马上质疑：“你看，连个提纲都没有，我怎么知道效果怎么样？”

想要打破“约定俗成”，建立新的模式，着实不易。然而因此放弃，我内心不甘：教育笔记应该回归它的本来面目，成为辅助官兵学习成才的“思想园地”，而不是形式主义的“重灾区”。

此时，那10名一直在坚持的官兵，给了我充足的信心。他们不仅每次写得认真，而且经常找我探讨。言谈交流中，我能感受到他们的成长与收获。

“教育是引导不是迎合，你认为是正确的就放手干吧！”教导员魏波似乎看出了我的困惑，他的鼓励与支持像一只有力的手，推着我前行。

我下定决心在连队全面推行感悟式笔记，带领大家走出“舒适区”，在思考中加深对教育内容的认识和理解。

与此同时，在营里的支持下，我积极同旅里沟通，申请将我们连作为思想政治教育创新的一个试点单位，最终获得了批准。

这一次，我放开手脚大胆尝试、耐着性子循序推进——课上注重总结提炼金句，将讲事与说理相结合，增加教育内容的吸引力；课中增加提问、发言、互动频次，留时间让官兵思考并趁热记下心得，字数不限；课后用心批阅，结合战士笔记和近期工作书写评语……

渐渐地，教育笔记本成了我和全连官兵的沟通渠道，批阅笔记更是成了我的工作抓手。有时，战士在笔记本上只写一段话，我也可能会回复一页纸。

我的良苦用心，消解了官兵们的抵触情绪。下士张泽坤在一次笔记中写道：“这堂课上得挺有意思，不犯困了，心里有话想说……”这话给了我莫大鼓励，我回复他“那就写下来吧，我们互相交流，你可以随时提出意见”，并画上一个笑脸。

更让我开心的是，越来越多的战士变得主动学习了，有的开始自发找来书籍阅读，努力让自己变得更优秀。下士孙旭东起初并不愿意写笔记，而现在，他已是连队的“学习之星”。他说：“写感悟式笔记带给我的不仅是深入思考，更解决了内心想不想成为优秀士兵的问题。”如今，孙旭东一有空闲时间就主动加练，训练成绩明显进步。

“好习惯，从学会正确记教育笔记开始。”这是中士王震宇写在本上的一句话，点出了我力主推行感悟式笔记的初衷，也反映出连队官兵身上正在发生的改变。

（解放军报·中国军号出品）

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