教育的定义概念是什么，教育的定义概念是什么意思

今天早上打开“头条”，被这样一个自媒体文章题目吸引：当前教育仍停留在“错把教学当教育”的误区。打开来看，发现这题目中的“错把教学当教育”是引用的几年前某重点大学党委书记接受记者采访时说的这样一句话：当前学校错把教学当教育。我进一步上网搜索，发现这句话其实这几年在网上很流行。继续阅读这篇自媒体文章，里面有这么几句话：教学和教育是两个概念，教学是有系统地给学生传授知识；教育是促进学生“德智体美”全面发展，是育人。

目前我国教育理论建设全面步入歧途，陷入误区。譬如就这篇自媒体文章而言，不但题目里所引用的“当前学校错把教学当教育”是一句错话，而且文章里对教学工作所做的解释也是错误的。

前面给读者介绍了，当前学校里不是做教育工作的，不是传授知识的，只是辅导学生读书的。为什么说当前学校里不是做教育工作的呢？这个问题前面已经反复讲过。这是因为“教育”这个问题既非常平凡、朴素，又非常广泛、伟大，以致于人们普遍虽然经常在做，但又没办法专门去做。读者请看，生活本身就在使人们受着教育，这种教育工作是那么的伟大、精彩，它本来就能够使孩子们正常成长；既然“生活”本身就能够使孩子们正常成长，我们还需要另外给孩子们创造一种“教育工作”来教育孩子么？又读者请看，为什么生活本身能够使孩子们正常成长呢？因为人们在生活中总是在不断地经历着事情，人们经历任何一件事情都会受到教育；但离开了事情，教育就不存在了；这就是说，主要是“事情”在使人们受着教育，不是“人”在使人受着教育；既然主要是“事情”在使人们受着教育，那么，学校里要怎么教育学生呢？难道学校里要人为地创造一些事情来使学生受着教育么？

跟“教育工作”问题一样，“知识”问题也既是那么的平凡、朴素，又是那么的广袤、神奇，以致于人们虽然经常在做着传授知识的工作但又没办法专门去做这项工作。平凡到与日常生活融为一体的事情，人们就没办法专门做了。读者请看，即便你很有知识，但你能够专门去做给他人传授知识的工作么？请读者仔细想想，离开了课本，离开了教学生读书，学校里还能够去做有系统性地给学生传授知识的工作么？读者请看，日常生活中，孩子们的知识跟他们的身体一样一天天地不断地增长，这是一种自然现象，它是在人们不知不觉中发生的。既然生活能够使孩子们不知不觉地自然而然地获得知识，人们又还能专门去做一种给孩子们传授知识的工作么？当然，学校里教学生读书也是在使学生获得知识，但这是一种间接作用，而不是一种直接作用。

简单地说，是“事情”在使孩子们不断地成长。孩子们在日常生活中不断地经历着各种各样的事情，是“事情”在使孩子们不断地受着教育，是“事情”在使孩子们不断地获得知识。既然是“事情”在使孩子们不断地受着教育和获得知识，那当然，人们没办法专门给孩子们做教育工作和传授知识的工作。

（待续）

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