小学拼音写的好方法,你都知道吗?太实用了!

八、双拼

前音轻短,后音重,两音相通。

九、三个拼音

声音轻快,韵母快,三声连读很流畅。 或:三个拼音,记好,别把中间的中间音丢了。

例如:

“a”不能与j、q、x组成音节,必须在中间加“i”。

“O”不能与g、k、h组成音节,中间要加“u”。

10.写作规则

四行三格记心,拼音字母住内。

色调和点写在网格上,手臂长在网格上,

尾巴较长,停留在下格,其他部分在中格。

中间格子一定要满,上下格子要有点空。

只有牢记书写规则,拼音才能写得规范。

总结:

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aoe, i uü, 标准音大都是这个顺序;

如果 iu 紧密相连,则标记后者的头部。

拼写规则详细,任何声母都不是独立的;

zh ch sh rzcs,在成音节后加i。

iou uei uen,别犹豫,用头换y或w; (iou, uei, uen 应以y开头,w如you, wei, wen,当音节自成一体时)

如果前面有声母,则按规则去掉oe。 (若与其他辅音结合,则省略中间的o和e,如niu ox)

辅音i开始独立,ing中在i前加y; (韵母i、in、ing自成音节时,前面必须加y,如yi。)

对于所有其他复合韵母,小 i 变为大 y。 (其他i行韵母自成音节,则i改为y,如ia改为ya。)

不要犹豫把u辅音单独使用,只要在它前面加上w即可;

u的妈妈是一家之主,想把小u养大。 (如果U开头的韵母单独构成一个音节,则将u改为w,如ua改为wa。)

注意辅音ü的,在点前独立加y; (如果 ü 开头的末元音单独构成一个音节,则加 y 并省略两个点。)

nl合并时,不去点,点去点只指jqx。

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重要规则

(1)标调:见母不放,若无母,找o、e、i、u挨着标注,把i上标调擦掉。

(2) i、in、ing前没有声母,加ay辅音弥补。 (整体音节识别)

(3)当ü看到j、q、x时,必须把这两个点擦掉。 如果ü拼出n和l,这两个点就不能省了。

(4)轻音节没有标准声调,er和e不用er。

(5) u前不发音的u改为w(u单独除外),ü前不发音的ü改为yu。

(6)容易将a、o、e当成元首混淆,在音节间加隔音符号(')。

(7) b、p、m、f四个辅音只拼o不拼e(mo除外)。

复习要点和方法:

(1)声母:

A. 形状接近字母:

b—d—p—q:这些声母都是由竖和半圆组成的,只是半圆的位置不同,最容易混淆。 复习的时候可以结合一些顺口溜来帮助记忆,

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例如:像一个 6 个字符的 bbb,9 个字符的反向 ppp,6 个字符的反向 ddd,像一个 9 个字符的 qqq。 或者b和d相对而坐,b是肚子在左边的,d是肚子在右边的。。。也可以让小朋友用棍子和半圆打架,拼在一起加深他们在游戏中的印象。

n—h、t—f:这两组声母的字形比较相似,可以顺口朗读,也可以动动双手,用手指摇动字母。

B. 接近字母的发音:有些人有语音缺陷:不区分鼻音和侧音,不区分前后鼻音,这几个组需要特别加强:n—l,z—zh,c—ch,嘘——嘘。

C.顺序:声母排列顺序为唇、尖、根、面、翘、平、具体声母y、w。 在少儿教材中,为了便于教学,把押韵舌和平舌的教学顺序调换了。 但在背声母顺序时,要提醒孩子先是扬舌音,后是平舌音。

(二)决赛:

韵母按单韵母、复合韵母、鼻韵母顺序排列。

形状接近:ie—ei, iu—ui, un—un

接近度:en-eng, in-ing, eng-ong

(3)整体音节识别:

音节整体认读的特点是需要整体认读,不拼读。

帮助孩子记忆时,可以告诉他们:第一行对应相关的声母,第二行对应相关的单韵母,第三行的前两行对应相关的复合韵母,第四行对应到鼻音末尾。 像这样分组比较容易记忆。

(4)标准化规则:

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关于汉语拼音的标注规则,可以帮助孩子复习相关儿歌:看到a就找a,没有a就找o和e,并排标注i和u。

儿歌可以让孩子背下来,关键是会用。 在实际应用中,最容易出错的是i和u并排出现的情况。 应放在真实的文字环境中,让孩子反复练习。

(5)拼写规则:

组合 j、q、x、y 和 u 的规则。 很多小朋友都知道合成音节的时候要把u上的两个点去掉。 反之,在分解音节时,如:qu( )—( ),有的孩子不知道要还原u上的两个点。

对于拼音,复习形式可以包括:

1) 写下首字母列表或按顺序填写首字母。

2) 找出音节的声母或韵母。

3) 分解音节或合成音节。

4) 看图,完成音节。

5)调整音节。

6)找出音节中的整体识别音节。

7) 看图,选出正确的音节。

8) 分别找出声母、韵母和音节。

(1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声。 教学难点在于e的发音和a、o、e的二、三声。 本课可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜,帮助孩子记忆,

比如,“张大嘴巴aaa,闭上嘴巴圆ooo,嘴巴扁eee”。 也可以根据音符的形状和a、o、e四声的读音制作顺口溜,帮助学生学习a、o、e四声。 如“车平āāā,车上坡ááá,车下坡上坡ǎǎǎ,车下坡ààà”。

(2)有些辅音形状相似,容易混淆,如“b—d、p—q、f—t、n—m”等,家长要注意引导孩子区分。

也可以编个顺口溜,比如“bbb在右下半圆,ddd在左下半圆,ppp在右上半圆,qqq在左上半圆,单门n,双门m,手杖f , 伞柄 t, q 带挂钩 ggg。”

(3)学习bpmf时,是拼音法教学的初级班。 可以用“前声(声母)轻短,后声(韵母)重,两声相通”的口诀来帮助孩子掌握这两种拼音方法。

再比如,在教授三拼音时,可以将三拼音的要领编成口诀:“音轻快,辅音快,三拼音很流畅”。 “帮助孩子认识拼音的方法。

(4)辅音j、q、x与ü连拼时,当y和ü组成一个音节时,省略ü上面两点的规则是拼音教学中的难点。 以下公式可用于帮助记忆规则:

“当小ü遇到j、q、x时,读ü不带两点”,“当小ü遇到j、q、x时,脱下帽子敬礼”“j、q、x太调皮了,他们永远不会得到和你一起,他们和ü配对,见面就摘下帽子”,“小ü很骄傲,抬头,大y帮助它,摘下骄傲的帽子”,“小ü看到大y,摘掉两个点读 ü 。

(5)学习鼻韵母时,还可以读儿歌,帮助孩子区分前鼻韵母和后鼻韵母。

例如:鼻韵母不难学,前后鼻音划分准确。 前鼻音有五个韵母,an, en, in, un, ün。 后鼻音有四个韵母,ang eng ing 和 ong。

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