城关中心小学老师名单_，城关中心小学老师名单照片？

投稿用户 • 2023年4月14日 pm8:25 • 教育学科资讯 • 阅读 142

为了激发孩子们学习数学的兴趣，提升数学素养，学会以数学的眼光去发现和创造。3月16日，濉溪县城关中心学校第一小学邀请了合肥市陈昱教育名师工作室领衔人、特级教师陈昱及工作室骨干成员张艳等，开展了数学画专题教研活动。

“数学画”项目合作校揭牌

仪式上，校长魏娟首先致欢迎词，她希望城关第一小学能有计划、有实效地开展“数学画”教学实践与教研活动，真正深化“数学画”教学研究，切实提高“数学画”教研成果的影响效力。

随后，举行“数学画”教学研究项目合作校揭牌仪式，濉溪县城关中心校赵数校长和陈昱老师共同为城关一小“数学画”合作校揭牌。揭牌后，本次活动主要参与人员合影留念。

袁琳老师执教的《认识小数》，利用学生认识人民币的经验和知识来教学，在理解完0.3元后，老师放手让学生在长方形中画出0.3元表示的意义，通过画一画，将原本抽象的概念转化成了直观的看得见的形。本节课就这样在数、形之间不断地转换、融合，将小数和十进制分数有效地联系起来。

工作室骨干张艳老师执教的《小数的意义》，先通过画图复习对一位小数的认识，自然引出在计数器上画数。经过画整数的得心应手到画一位小数0.3的不知所措，再到多元探索后精彩纷呈的展示作品和互动点评，见证了“十分位的诞生”，充分体现了孩子们画图的过程和对一位小数意义的理解，以及积极思考解决问题的能力；接着通过多元表征，建构对两、三位小数的理解，并展评具有代表性的作品，这些作品体现了孩子们不同的思维方式和想象空间。整节课，孩子们都在用画表达，画中学习，画中思考，画中理解，画中进阶，画中快乐！

闫竞利老师执教的《平均数》，先联系生活实际，创设“环保小组收集瓶子”的情境，一步步深入引导，在学生的学习交流汇报中，引出“平均数”，再通过统计图表的展示和关键问题的驱动，不仅激发了学生的求知欲，也加深了学生对平均数本质的理解。

课后，老师们畅谈了对几节课的想法，积极提出自己在数学画教学中的做法和困惑。陈昱对几节课依次进行了详细点评，并将自己关于数学画的教学经验与大家分享，使老师们在数学画教学中有了明确的方向。

最后，陈昱作《“数学画”教学项目推进与课程建设》专题讲座，她结合实际案例具体介绍了数学画五种课型的实践研究，以及五步推进数学画课程实施的一些具体路径。幽默的语言，绘声绘色的讲述仿佛让听者再次回到数学画的课堂，也让所有的听者真真切切地感受到数学画不是遥不可及的空中楼阁，它是这个团队扎扎实实做出来的实实在在的成果。实施数学画教学研究，教师的眼中必须有学生，尊重差异、尊重已有经验才能让数学学习真正地科学地发生。

把数学画出来，是让学生爱上数学的秘密武器，让学生体会到数学画是数学学习的密码，是老师们提高教学质量的得力工具。从“数学画”到“数学化”，以形助数，引导学生动手画数学，培养了学生画图分析问题和解决问题的能力与习惯。城关一小的老师们纷纷表示，这次教研活动是一个契机，教学研究的道路才刚刚开始，所有的付出都会厚积薄发，他们希望在“画数学”教学研究中能成就学生，并找到不一样的自己。

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