幼儿园教育笔记【精选十篇】

幼儿园教育是整个教育体系的基础，是对孩子的预备教育。 其教育课程没有明显的区分，由语言、科学、艺术、健康和社会五个领域以及各种活动组成。 各个领域的融合决定了教学的内容。 明天?无忧考网为您带来幼儿园教育笔记【十选】，希望您喜欢，有所收获。

一、幼儿园教育注意事项

安全教育是幼儿园教育永恒的话题。 幼儿园是很多孩子集体生活的地方。 班主任再怎么注意，也不可能完全杜绝安全车事故的发生。 在我们日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或者让幼儿被动接受“不能做什么，不该做什么”。 大人的一再指出只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们举办了一系列的安全教育活动，比如：说活动“危险在我身边”，看看画画说“谁对谁错”，文艺活动“我来设计安全标志”等。 让孩子主动掌握一定的安全知识和求助方式，树立安全意识。

同时，安全教育是幼儿园常年的教育内容，仅靠这些活动是不够的。 它需要与日常生活有机结合和渗透。 长辈来到世间，绝不会跟陌生人走，也不会吃陌生人给的东西。 每天晚上喝豆浆时，请同学们先试一下，看是不是太烫了。 检查开门或关门时手是否放在窗框上。 喝水时不要大笑、玩耍、玩牙签。 在生活的方方面面进行安全警示，并要求同学们互相监督，定期选拔我们班的安全小卫士。 通过这种与日常生活的有机渗透，除了可以预防一些意外伤害和不幸，还可以提高孩子的安全意识，为孩子安全行为能力的发展打下基础。

我们知道，每年有多少甜蜜的小生命因为意外受伤和车祸而被无情折磨。 班主任作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着举足轻重的作用。 这需要一个支点和一个平衡点，我们也常常为此烦恼。 昨天，当我们的教育提倡生活化、情境化的教育活动时，我们力求把女儿带入现实世界，让她们真实地感知世界、体验生活。 他们可以自由探索这个未知的世界。 那么如何才能结合“既要保证幼儿的安全，又要让女儿独立成长，活动中少不了一定的冒险性”呢？

例如，游戏是孩子们最喜欢的活动，也是幼儿园的主要教学方式。 但由于他们身心发育水平较低，行为不理性，容易受情绪影响。 在游戏中，尤其是在户外，它们可能会导致事故。 因此，班主任在活动前或活动中对孩子进行有效的规则和必要的安全指导也是非常有必要的。 如果只是为了安全，完全不让孩子参加集体活动或一味增加游戏难度，都不利于孩子的成长。 台湾一位教育家强调：“游戏活动一定要有一定的风险，如果没有风险，女儿就无法真正培养回避危险的能力。”

作为一名幼教班的班主任，为了女儿的安全，大家也都有心理压力。 如果孩子们安全地在幼儿园度过三天，我们就会放心。 无论是主题活动还是生活中的有机渗透，目的只有一个，就是让孩子树立安全意识，保证孩子的安全和健康，因为这不仅关系到孩子的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和安康。 幸福。

2.幼儿园教育笔记

小班的孩子好奇、好动、为所欲为，但不知深浅，不知是非。 他们经常趁老师、姐姐们不注意的时候玩一些危险的东西，做一些危险的事情或者去一些不安全的地方。 但我们不能因为这种限制幼儿的活动。 其实他们在幼儿园不算小，只是需要在生活中不断积累经验、探索和反思。 与环境互动，进而获得相应的信息和感受。 在白天的活动中，要细心观察孩子的一举一动，利用各种教育活动，提高孩子的自我保护能力和意识。 有一次，正正关门的时候，手被夹了。 听到铮铮重伤后痛苦的表情，孩子们纷纷表示：“不能再关门了。” 孩子们知道以后不关门玩门了，以后孩子因为玩门而受重伤的概率可能很小，但这不是安全教育的目的。 会抑制孩子的探索精神。 如果以后孩子会想到开门关门会夹手，那他什么都需要大人的帮助。 这样，越保护越容易犯错，年幼的孩子会越来越失去保护自己的能力。 日后若有突如其来的风浪，他们将束手无策。 于是，我找郑铮讲讲怎么捏手，帮小朋友分析怎样才不会捏手。 并教幼儿学习童谣开门关门。 让孩子知道，一手握住窗框（墙），一手握住门把手是正确的做法。 并让孩子亲自练习，掌握开关门的技巧。 培养孩子的自我保护意识，不仅要让孩子知道有危险，更重要的是要让孩子学会如何战胜危险，在战胜危险的过程中如何保护自己。 经过一段时间的安全教育，我们发现活动中大人的提醒逐渐减少，儿子之间的提醒减少，孩子学会主动防御。 同时我们也觉得培养孩子的自我保护意识不是一蹴而就的。 我们需要持之以恒，让孩子真正养成自律，从而达到身心的和谐发展。

3.幼儿园教育笔记

明天，同学们要学习“排队等候”这节课。 在讲授这门课时，大部分老师看到这门课的标题，都以为是在告诉学生要遵守公共秩序。 公共场所人多的时候，要排队等候。 . 而且，老师不仅讲了这个，还在大多数人以为下课的最后问了一个问题：“同学们，为什么要排队？” “因为会出车祸。” 一个小女孩急忙接话。 老师和儿子的一问一答引起了我极大的兴趣。 在教学方法上，赵老师除了让儿子知道排队人多之外，还告诉儿子为什么要排队。 不排队的危害只有儿子知道。 儿子可以更自觉地排队，好好排队，或者告诉身边的人什么时候排队。 同时也让我认识到，注意安全一定要从最小的细节做起。 在幼儿园，孩子们要排队喝水、上公厕、上下过道等，为了更安全，幼儿园也要求儿子和女儿保持安全距离（一米左右） ). 更有保障。

这一切让我深刻体会到，要时时刻刻把儿子们的安全放在心上，每一个细节都要考虑是否安全，每一次活动都要考虑可能发生的安全事故，及时想出一些应对措施。 “孩子安全第一，耳朵别离女儿远！” 我又想到了这句话。 儿子们在花园里的一举一动都隐藏着安全隐患。 关键是老师怎么教，怎么把安全理念贯彻到自己的教学中，怎么给女儿们做好榜样。 只有教师将安全理念深入人心并付诸行动，孩子们才能真正感受到，才能真正将安全理念深入人心。 这样，他们就能从小养成注意安全的好习惯。 虽然，在幼儿园里，不管是儿子喝水、吃饭、打架、大小便，都应该注意在细节上规范他们的行为，做到防患于未然，让儿子不仅可以安全成长上幼儿园了，在幼儿园也要注意自己。 安全。 例如：儿子喝水必须右手拿着碗，正阳才能保证饭不洒； 儿童在玩滑梯时不能相互嬉戏，不能在滑梯玩耍时脸朝下或从滑梯出口跑上去； 儿子午睡时，趴着睡不着，容易窒息等等。 就是一些小细节，儿子在幼儿园外也会遇到。 因此，除了要保证孩子在幼儿园的安全外，还要保证他们在幼儿园外的安全。

就个人而言，作为一名幼儿园老师，我不仅要教给女儿一些注意事项，更要教给儿子不这样做的危害，从心底里培养孩子的安全意识，把这些观念铭记在心。 老师不可能一直跟着儿子。 他们只有将安全观念根植于心，才能时刻关注自身安全，健康成长。

4.幼儿园教育笔记

每三天晨练和户外活动前排队，真是让人头疼。 当我发出“站队”的命令后，女儿们就会发疯似的冲向她们站队的地方。 有的女儿连小凳子都懒得收起来，飞快地跑过来，推我挤你。 我经常看到：“老师，他插队了”、“我站在这里”。 站在上面的小朋友有的抱住我的腿，有的抓着我的手，有的拉着我的衣服。 只能用更大的声音掩饰，或者一个个抓起来。 把他们的手拿开，批评他们，但效果不大。 我觉得一直这么乱不是问题，于是我着手调查原因。

我打电话给总是很拥挤的儿子们，问：“你们为什么总是挤在队里？” “我要当领导！” “你为什么要当领导？” “当领导真好，走，离老师近一点，能帮老师干活，还会表扬……”。 我还把经常当领导的孩子叫来问：“你更喜欢当领导吗？” 有的儿子说：我喜欢。 有的儿子说：“有时喜欢，有时不喜欢。” 每一次活动，每个孩子都争先恐后地去做，班主任却只是挑出几个平时能力比较强的孩子。 时间长了，能力强的孩子只能被动的理解，能力弱的孩子只能眼巴巴的看着。

如何让每个孩子都得到锻炼，让他们互相包容、排队？ 我决定和我的儿子们讨论一下，听听他们的意见。 于是，我说：“那我们一起想办法吧！” 孩子们，你们互相发表意见。 我又来问女儿：人人都想做领导，但领导只能有一个，怎么让你们都做领导呢？ 陈天赐道：“我们可以让谁表现好谁当领导。” 其他几个儿子立刻反对道：“不行，还有很多人当不上首领。” 马一心说：“哪天你们轮流当领队，今天我当领队。” 孩子们争论不休。 最后，我们决定“轮流做领导”。 每隔三天，选出两个小弟弟小妹妹当领袖。 当你处于领先地位时要注意。

新的轮换完成后，孩子们很开心，不再拥挤当领头羊了。 我也总结和反省了自己的不足。 我们总是请有潜力的儿子来帮助老师。 我们只重视儿子的义务而忽视女儿的权利，只重视儿子的服从而忽视儿子的自主权。 久而久之，我们剥夺了潜力强的儿子选择的权利，剥夺了潜力弱的儿子自我修养、自我发展的力量。 孩子只是站在最美好人生的起跑线上，作为班主任要给每一个孩子锻炼的机会。 不是吗？

5.幼儿园教育注意事项

幼儿园的儿子性格开朗好动，好奇心强。 他们想看到和触摸一切。 又因体质弱，生命力不足，不知轻重轻重，危险同时存在。 为此，老师一定要时刻观察孩子的一举一动，尽量避免孩子做出危险的动作，同时也要对孩子进行安全教育。

二班吴相宜的事情让我很感动。 想想都觉得可怕，一个小生命仿佛瞬间就消失了。 老师的责任重大，我们要善于观察，勤观察。 吴香怡本来就身体虚弱，妈妈向老师隐瞒了孩子的感冒，导致孩子晚上突然发高烧，导致败血症。 老师也有疏漏。 如果中午以后给孩子测体温，这种事情可能就不会发生了。 事后老师进行了紧急补救。 这件事居然过去了，在我脑海里留下了难以磨灭的阴影。 从那以后，我就更加关注孩子的发烧了。 一天要测几次体温，晚上要休息，总是把虚弱发炎的蹒跚学步的孩子放在身边多检查。 午睡的时候，不敢掉以轻心，每个孩子都要多注意一遍又一遍。 当每个孩子晚上下班后安全离开公园时，我才松了口气。

为了防止幼儿误伤，我总结了一下：首先要认真复习作息，认真填写。 其次，如果发生意外，要及时处理，即使是轻伤也要通知家长。 还要分析车祸的原因，做好家长的工作，杜绝这样的车祸发生。 最后，让每一位老师都有责任感，这也是最重要的。 经常有每周至少一次的安全教育课，让孩子有自我保护意识。 做好家长，孩子大部分时间都和妈妈一起生活，必须加强对幼儿的教育。 每周向家长宣传幼儿园的教育目标，让家长懂得在日常生活中如何配合老师，对孩子进行自我保护教育。 最后就是保证卫生到位，每周及时消毒。

我相信只要老师认真去做，在事故发生之前，他都会考虑到危险的车祸。 孩子的安全还是可以保证的。 让我们所有的老师一起努力吧！

安全教育是幼儿园教育永恒的话题。 幼儿园是很多孩子集体生活的地方。 班主任再怎么注意，也不可能完全杜绝安全车事故的发生。 在我们日常的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或者让幼儿被动接受“不能做什么，不该做什么”。 大人的一再指出只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们举办了一系列的安全教育活动，比如：说活动“危险在我身边”，看看画画说“谁对谁错”，文艺活动“我来设计安全标志”等。 让孩子主动掌握一定的安全知识和求助方式，树立安全意识。

同时，安全教育是幼儿园常年的教育内容，仅靠这些活动是不够的。 它需要与日常生活有机结合和渗透。 长辈来到人间，绝对不会跟陌生人走，也不会吃陌生人给的东西。 开关门时，首先要检查手是否放在窗框上。 走路要有秩序，还有早操、午睡、如厕等孩子日常生活的方方面面的安全警示，并要求同学们互相监督，定期选拔我们班的安全小卫士。 通过这种与日常生活的有机渗透，除了可以预防一些意外伤害和不幸，还可以提高孩子的安全意识，为孩子安全行为能力的发展打下基础。

班主任作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系中起着举足轻重的作用。 这需要一个支点和一个平衡点，我们也常常为此烦恼。 昨天，当我们的教育提倡生活化、情境化的教育活动时，我们力求把女儿带入现实世界，让她们真实地感知世界、体验生活。 他们可以自由探索这个未知的世界。 那么如何才能结合“既要保证幼儿安全，又要让女儿独立成长，活动中要有一定的冒险性”呢？

例如，游戏是孩子们最喜欢的活动，也是幼儿园的主要教学方式。 但由于他们身心发育水平较低，行为不理性，容易受情绪影响。 在游戏中，尤其是在户外，它们可能会导致事故。 因此，班主任在活动前或活动中对孩子进行有效的规则和必要的安全指导也是非常有必要的。 如果只是为了安全，完全不让孩子参加集体活动或一味增加游戏难度，都不利于孩子的成长。 台湾一位教育家强调：“游戏活动一定要有一定的风险，如果没有风险，女儿就无法真正培养回避危险的能力。”

作为一名幼教班的班主任，为了女儿的安全，大家也都有心理压力。 如果孩子们安全地在幼儿园度过三天，我们就会放心。 无论是主题活动还是生活中的有机渗透，目的只有一个，就是让孩子树立安全意识，保证孩子的安全和健康，因为这不仅关系到孩子的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和安康。 幸福。

6.幼儿园教育笔记

明天我给女儿们示范折五角星，女儿们都听得津津有味。 演示结束后，我请您亲自试用并享受 10% 的折扣。 可王洁莹一接到卷子，就叫道：“|老师，我不知道怎么做。” 然后她把卷子递给了对面的小同学。 我走过去笑着说：不会吧，我看你刚才听得很仔细，大胆点，试试看，老师会帮你的。 她开始了，但她仍然不像其他孩子那样愿意。 想，总想靠老师帮忙……孩子专注、动脑、动手，是老师和家长所期盼的。 这些都是一个人良好的学习习惯。 是一个人更好发展的先决条件。 这个好习惯有助于激发孩子的学习积极性和主动性； 它可以帮助培养儿子的创新精神和创造力，让女儿受益终生。 作为幼儿园，最基础的教学对于培养幼儿良好的学习习惯尤为重要。 为此，我们的老师在关注女儿差异的同时，更要细心观察女儿的各种学习习惯，通过各种方法，有针对性、有目的性地有效引导孩子，逐步向好习惯迈进。 发展。

7.幼儿园教育笔记

甜甜是一个很不寻常的男孩，他不想和小同学相处，也不想和老师交流； 他甚至不想参加幼儿园的各种活动。

晚上，儿子在小区角落活动的时候，甜甜没有看小同学们玩，只是静静地坐在座位上，我就走过去说：“甜甜要和小同学们一起玩了。 “ 她摇摇头。 你看小同学玩的多开心，你也去吧！ 我会继续努力说服她。 但她还是不愿意。 来，和老师一起玩吧。 我拉着甜甜让她进场，她没走几步就哭着说：“我不想玩，我不想玩。”

针对这些情况，我进行了家访，了解到甜甜是从小由妈妈带大的。 其实她爸妈也在她身边，只是工作忙，平时没有管教儿子。 甜甜对妈妈也很依恋。 我在利用户外活动时，有意识地多和她交流。 去找她，询问她的兴趣和她的事情。 在谈话中用友好的语气和她说话，并用一些辅助动作加强孩子的亲切感，比如拍拍她的小手，摸摸她的头等，让甜甜觉得老师也喜欢她。感受到老师的关心，逐渐学会愿意和老师倾诉。 当她发现是在和同学说话时，立马表扬了她，让她意识到和同学相处是一件幸福的事情。 发现女儿的闪光点，及时表扬，让她在儿子面前树立自信。 主动为儿子融入集体创造条件。 它不会工作一次、两次、两次、三次或四次。 我想总会有成功的三天。

8.幼儿园教育笔记

一定程度上鼓励孩子，让儿子树立自信，让儿子坚持不懈，为女儿树立榜样，利用各种机会教育儿子，培养孩子的好习惯。

良好的习惯应该从小就通过教育来培养，因为习惯是一种顽强而强大的力量，可以主宰一个人的一生，哪怕是女儿身。

有一次我带小同学出去活动回来，叫他们排队吃饭。 话音刚落，便传来一阵叽叽喳喳的声音，每次都是这样。 远远地，只见保温桶旁几个小学生在喊：“你们插队！你们得插队！” 我赶紧过去，就见石昊铭伸出右手，站在酒杯柜前不肯离开。 被挡住，乱七八糟地挤在一起。 我拉着史浩明离开，他却僵住了不肯走，还低声吼道：“我不走，我要吃饭！” 我耐心地对他说：我不想批评你，你先告诉我怎么回事。 这时，其他同学连忙说道：“石昊铭没有排队！他插队了。” “他推我！” 看着儿子们诉说着自己的委屈，石昊铭一脸戏谑的表情。 于是我问史浩铭：“真的是这样吗？老师认为你不排队是有诱因的，说说你的理由吧！” 史浩明听了我的话，委屈地对我说：“我口干舌燥，不想排队，他们太慢了。” “同学们，你们口渴吗？” “我们也很渴。” “同学们口渴得很，怎么办？” 这件事发生后，我引导孩子们讨论我们的问题。他们很快就找出了一些人插队的原因，我们商量如何安排好队伍。

通过这样的活动，我真切地感受到孩子作息习惯的养成不是一蹴而就的，需要集中注意力，需要教育，需要多种方式去培养。 此外，常规教育也因时、因人、因事而异，不能拘泥于此。

9.幼儿园教育笔记

本学期的课程已经结束。 回想一下这一年的教学效果。 除了儿子们学到了很多新知识，我也从儿子们身上了解和学到了很多东西。

首先，让我这样说：我学会了倾听。 以前，面对儿子们的争吵和没完没了的委屈，我总是简单地说一句“我知道了”。 直到有一次，角色互换，我才意识到自己的不当，幼儿园大班教育作文不耐烦。 在一节课中，主要部分是猜谜语。 谜语还没猜完，一个小同学得意洋洋地说：我早就知道了。 虽然他表现得很聪明，但是他的不礼貌，不尊重别人让我很不舒服。

从此，我检讨自己，努力改变，学会倾听，收到了意想不到的疗效。

小同学编故事讲故事的时候，我总是说：“后来怎么样了？后来怎么样了？” 在我的启发下，孩子们表现得很好，逐渐建立起语言表达能力。 信心。

我想，每一个孩子都像一株小草，每一株小草上都有露珠，每一滴露珠都会在阳光下发光。

10.幼儿园教育笔记

在运动会的时间里，我正在和儿子玩“网小鱼”的游戏。 孩子们扮成小鱼，在我身边快乐地游来游去。 而且我发现只有娇娇坐在她的位子上看我和小同学玩游戏。

娇娇是我们班特别的女儿。 胆小，做事迟钝，不信任人，总是把某些对象当成自己的执着。 看得出来，她也很想参加我们的比赛，但是又不敢参加。 虽然我一直鼓励她玩游戏，但她还是不高兴。 怎么办我想再等她一会儿，看看她的表现如何。 我一边和小同学玩游戏一边看她。 当我唱起“一会儿上上下下，好像一个快乐的小同学”时，特意走到她身边，想要靠近她，拥抱她，对她微笑。 孩子们也学着我的动作互相拥抱。 娇娇被我们的气氛感染了。 经过一次又一次的反复游戏，在我的邀请下，她终于迈出了第一步，和我们一起玩。

对于大班的孩子来说，拥抱和微笑是让他们接受别人的方式。 即使和老师在一起只有几个星期。 她不愿意参加活动，我也没有勉强她。 因为儿子的适应有快有慢。 让她有一个调整的过程。 最后用自然的亲昵触碰她，让她投入游戏，让她迈出勇敢的第一步。 看着她的进步，我也感到万分遗憾。