小学英语绘本故事教学心得体会

高中语文绘本故事教学的体会

当我们积累了新的感受后,我们常常可以把它们写成一段经历,给人以前进的动力。 而对感情有什么要求呢? 以下是小编整理的中学语文绘本故事教学心得体会。 仅供参考。 欢迎您阅读

高中语文绘本故事教学心得1

幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和班主任的有效引导,使幼儿在活跃的思维和情感活动中加深理解和体验,获得见识和思考,获得思想启迪,享受审美愉悦,培养观察力、理解力、判断力和口头表达能力。

本学期,我们继续根据儿女的年龄特点,组织绘本教育教学活动,逐步培养孩子阅读绘本的能力,培养孩子的阅读兴趣,良好的阅读习惯,发展能力。 通过一个学期的绘本教学,让我在接下来的教学中对绘本有了更深的理解,也更了解了阅读课的教学方法。

不过,明天我想谈谈我对早读绘本教学的看法。 早期阅读绘本教学有其策略和原则,以及相应的教学链概念。 借用徐老师的话:在绘本教学中,手不离书,眼不离图,从图解中获取,用图画字。 对话式学习:上面有什么,看到了什么。 过渡到理解学习。 两个课时,看孩子喜欢的那一页。 澄清一页上的图片,发现问题,提出问题。 好同事正在谈论这个页面,对吧? 你怎么知道? 你还发现了什么。

最后把故事表演出来。 在这个过程中,我们还需要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技巧。 孩子的阅读以兴趣为主,注重图画。 他们的目光往往被自己最感兴趣的图片所吸引,难以从头到尾仔细阅读。 我们应该逐步培养孩子的独立阅读能力。 其实就是在看书的时候教孩子按顺序读,教孩子认识书的封面、封底、内页,让孩子知道看书的时候要从头到尾一页一页地读。 观察某幅图时,也应按照图中所描述的一定顺序进行。 如:了解屏幕上的时间是什么,画的是什么,屏幕上是什么,正在做什么等。

上课看书并不是阅读活动的全部,但我们可以以此作为阅读的开始。 看一本书可以花10分钟或半小时,学会读书的方法,体验读书的乐趣。 你需要其他更多的智慧。 作为儿子的老师,我经常为班上的孩子们挑选一本图文并茂、寓意深刻的书。 生动的故事,精美的画面,往往给我们带来无限精彩的触觉和视觉体验……孩子们也会拿起我讲故事的书,学我讲故事的方法,或自言自语,或扮演“小老师”的角色. 那一刻,我们也会为能读书识字的儿子感到惋惜。

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绘本给小班的儿子们带来了读书的欲望,为儿子们提供了观察和认识世界的窗口,为女儿们提供了展现自我的舞台。 绘本正以其无穷的魅力逐渐融入幼儿园和家庭的阅读活动中。 不管是幼儿园的经典读物,还是家里的亲子阅读,我敢说绘本是最适合低龄儿童阅读的书籍。 因为绘本的魅力不仅仅在于吸引孩子,更会让大人甚至老人看完之后找回童心。 如果您参与绘本阅读和绘本分享,您一定会感受到很多乐趣,您和您的儿子一定会是这辈子受益最大的! 绘本阅读,一把打开女儿心扉的钥匙! 一起走进绘本世界吧!

高中语文绘本故事教学心得2

所谓绘本教学,是指班主任借助绘本材料,以讲故事的形式完成教学目标的过程。 哪些是图画书? 是一本主要以图文并茂的方式反映儿童生活的少儿读物。 书中的图片与文字一样重要,有时图片甚至比文字更重要。 绘本的主要特点是为读者——尤其是儿童——提供视觉上的真实或美感体验。 绘本的内容往往有一个简单的故事大纲,有时也会着重于一个简单的意义和结构。 就英文儿童绘本而言,语法押韵或重复是最常见的出现方式。 这两种写法也是让孩子感知和掌握英语班主任可以使用的多种方法的最佳使用方式。 通过绘本的形象讲解,让中学生积极参与听故事、讲故事。 教学设计中增加了“讲故事”活动。 另一个主要目的是通过体验班主任讲故事时的投入和专注,让中学生了解到讲故事本身也是一项非常有趣和有价值的活动。 活动。 这样,中学生也会表现出愿意分享自己创作的故事和故事中融入的真实经历。

高中语文绘本故事教学心得3

冬至未至,秋草花香,4月17日下午,我县全体中学语文班老师观看在线云,聆听何亚超教授的《画》。广州双线教育咨询中心。 “有机阅读课堂”主题报告。 结合初高中语文课程标准对中学生英语核心素质培养的要求,何部长分析了绘本阅读教学的现状和内涵,并直观、直观地呈现了高中语文绘本阅读教育活动的设计。清晰地呈现在前线的语文班老师面前。 何校长用视觉阅读的方式对课文进行分析和讲解,将整个在线学习氛围推向了高潮。 最后,何部长对班主任在线提出的问题进行了详细、全面的答复和解答,解决了班主任在绘本阅读教学中遇到的诸多困惑和误区。

何部长的“画一个会思考会辩论的阅读课”的理念让我明白英语读什么好? 如何阅读 How are you reading? 这种问题值得我们深入思考、探索和探讨。 在阅读过程中,高质量、通俗易懂的语言输入,可以全面促进语言能力的发展。 我们学习俄语多年,但使用率很低。德语教学中遇到的困难和现状,如何发现问题,解决问题背后的问题更值得我们深思

这次线上培训带给我心灵的惊喜和思想上的创新是前所未有的。 这使我在思想上、商业理论上、工作实践上都受益匪浅。 同时,我也进一步认识和把握了新课改的发展方向和目标。 作为一名英语班主任,一定要以网络为教学平台,营造学习俄语的氛围,让法语学习成为班主任和中学生的共同爱好。 在以后的教育教学过程中,我会尽量把所学知识运用到实践中,在实践中总结反思,不断巩固所学知识。 在未来的英语课堂教学中,我们将乘风破浪,扬帆起航。

参加深圳中学语文绘本阅读教学培训的体会

5月11日,我参加了实验中学举办的“东莞中学语文绘本阅读教学培训活动”。 培训活动历时三天。 下午,黄美媛老师和叶子瑜老师为我们带来了生动的绘本教学课,随后又观看了一场无师自通的视频课。 上午,北京理工大学王强院士对课例进行了点评,随后王强院士对我们进行了绘本阅读培训,最后张宁老师进行了总结。 我对绘本教学还是特别感兴趣,但也有烦恼。 我不知道用什么方法来进行教学。 这次培训是一个很好的学习机会。

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这两节课给我最大的体会是,两位老师都把自己的女儿带入了一个充满乐趣的故事世界,让中学生在“猜-听-说-读-演”故事的过程中进行小规模的学习。 获得了知识,掌握了阅读技巧,提高了思维和阅读能力,让中学生明白了道理。 黄美媛老师的课就是让中学生通过“听”故事、“讲”故事、“读”故事的方法,逐步实现拼写生词、标点句子、掌握语调、表演的过程,和“表演”故事。 培养中学生观察、分析、预测等思维能力的发展。

最后,同事们可以通过思维导图复述完整的故事。 提高了朋友的阅读能力,渗透了思想教育,让中学生欣赏到别人的长处。 叶子瑜老师的课充满激情与活力,课堂气氛活泼欢快。 她用生动的语言引导中学生“猜-说-说”故事,并以思维导图的形式呈现故事,并通过思维导图中的重点词汇引导中学生复述并表演故事。 并鼓励中学生构建新的故事结局,注重培养中学生形成大块阅读策略的能力。

长期以来,人们认为绘本教学是在课堂上引导中学生阅读故事,帮助学生理解故事大意。 纯属老师讲,中学生听的过程。 通过这两节课,我看到了绘本教学的优势:绘本不仅仅是讲故事,更是学习知识。 它的介入为中学生提供了大量的语言知识,从而为儿子学习德语提供了真实的生活情境和丰富的词汇,有助于培养孩子的语言能力,培养中学生的思维和阅读能力。

听了北京理工大学王强院士的精彩点评和讲座后,我对绘本阅读教学课的教学技巧和步骤有了清晰的认识。 阅读课不仅是让中学生从故事中获取知识,更重要的是指导如何在中学生阅读中提高女儿的创造性思维和阅读能力。 绘本阅读对于提高中学生语文阅读能力、实现英语语言输出具有重要作用。 适时开展绘本阅读教学,可以全面提高中学生的英语阅读水平和语言综合应用能力。

今后,我一定会努力研究绘本阅读教学,并将其适当运用到自己的课堂中,让我们中学生接触到生动的英语教学,在童话故事中感受英语的魅力。故事。

中学语文绘本故事教学心得4

《中学语文课程标准》指出,要更多地帮助中学生发展语言综合能力,让儿子在更多的语言环境中感受、理解和使用汉语。 英语绘本教学恰好可以给女儿提供这样的帮助。 他们不仅能听懂绘本故事中的语言,还能感受语言。 在我一年级的英语课上,绘本的选择更多的是和女儿们的学习内容相关,我选择了《攀登英语阅读系列》的绘本作为辅助教学。

《攀登英语阅读系列》包括“重点阅读技巧训练”和“分类阅读”两部分。 “重点阅读技巧训练”部分包括“趣味字母”和“神奇字母组合”,主要训练儿子拼写和发音对应形状和发音的英文字母或字母组合的能力。 不管孩子是刚开始学习日语,还是已经有了一定的英语基础,关键阅读能力的训练都能帮助孩子达到事半功倍的效果。 《趣味字母表》共有26本绘本,适合5-8岁的孩子轻松阅读和学习。 一年级的孩子们正在学习写信。 这套绘本非常适合儿子们使用。

《趣味字母表》每本书都讲述了一个有趣的故事,其中巧妙地嵌入了大量包含相同字母的相关单词,帮助儿子掌握26个英文字母的发音特点,并生成字形与它们的正确对应关系。发音能力。 26个小故事涉及时间、颜色、食物等许多孩子们熟悉的生活主题。 通过科学合理的设计,将富含同一个字母的词组不断地再现为结构简单的句子,帮助孩子掌握字母的形状和发音。

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《趣味字母》一一情景式讲故事,让女儿在生动有趣的阅读中不知不觉掌握26个字母的读音,掌握字母的发音规律,最终实现“看字看字,看字看字”。 》 能拼读,举一反三,大大提高英语词组识别的速度和准确率,提高阅读效率。

据悉,“趣味字母”还能帮助儿子掌握初步的阅读方法和策略,为儿子日后更好地阅读英语打下坚实的基础,释放大脑的语言潜能,提升英语学习效率学习。

《趣味字母表》通过大量基于科学研究的阅读训练帮助孩子,促进孩子语言及相关大脑区域的激活,增强形声转换率,实现词组的人工解码,迸发孩子的大脑语言潜能,让孩子的日语学习更有效。

《趣味字母》通过科学合理的设计,将富含同一个字母的词组以结构化的句型进行重复。 这些结构合理、有意义的重复很容易让您的儿子学习和记住。 “趣味字母”通过有冲击力的视觉输入,如变色、加黑、斜体等形式,激发孩子的兴趣,吸引孩子的注意力。

儿子们在绘本故事的学习中体验了学习法语的快乐,学得开心!

高中语文绘本故事教学心得5

随着学期的临近,绘本教学也告一段落。 这是我们第一次教绘本。 起初,我们对绘本的认识还很肤浅,自从接触了绘本教学后,我们发现绘本是一个很好的东西。 这样的教材真是精挑细选。 ,上面的一些教学活动,无论是童谣还是故事,都非常好听,很美。 自从学习以来,小学生们都爱上了这种童谣和故事,对童谣和故事的记忆力也很强。 我想,这将成为儿子今后人生中一场难忘的精神盛宴,成为他一生难忘的回忆。

绘本之所以好,是因为他的教学活动开展的很好。 在他的教材中,所设计的活动丰富多彩,可以说他已经尽可能地挖掘了这些教材的所有教育功能和教育激励。 通过一本教材,他可以设计出很多活动,这些活动时而连贯,时而相互独立。 每一次活动的开展,都能让儿子在原来的基础上学到更多的知识,接触新的知识。 提高孩子的视力拓宽孩子的视野,减少宝宝的体验感。

因为我们都很重视这次活动,也因为我们非常重视每一次绘本教学,所以这学期的绘本教学是一个好的开始。 获得越来越多的有益经验。

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高中语文绘本故事教学心得6

《寸虫》是一个有趣的绘本故事,讲述了丛林中的寸虫如何用智慧求生。 在这次活动中,我们看到的不仅仅是语言活动,应老师还巧妙地将考试的物理内容融入到故事场景中。 例如:活动开始,认识寸虫时,应老师让孩子们做手势“你认为一寸有多长?” 然后展示纸制的寸虫,让孩子具体感知一寸的实际宽度; 知更鸟让尺蠖测量它尾巴的宽度,否则它会吞下它。 应老师让两个好学生一起用“寸虫”来测试,看用了多少“寸虫”; 后来,故事中的许多小鸟都要进行测试,然后让每个孩子尝试用一条虫子进行测试; 最后,让孩子们合作检测自己身体的部位。 我们平时的测试活动都是作为单独的体力活动来进行的,难免枯燥单调。 而本次活动的每一次测试都巧妙地融入了故事中,从三人合作用几条“寸虫”测量尾巴——一个人用一根“寸虫”测量——两人合作检测身体部位,突出了有不同的难度级数。 儿子们对每一次行动都有明确的任务。 通过检测,引出接下来的故事内容,让女儿们时刻关注。

“不光是孩子做你的中学生很幸福,我要是你的中学生,也会觉得很幸福!” 这是我看完“寸虫”活动后最深切的体会。 在活动中,他们以亲切友善的态度对待孩子们。 他们除了是活动的组织者和孩子学习的引导者,还是孩子们最亲切的同学和最甜蜜的伙伴。 应老师亲切的笑容和温柔的声音深深地吸引着大班的女儿们; 儿子们本着理解和信任的态度,积极配合; 应彩云老师用她诙谐的眼神和睿智的话语俘获了女儿们的心……让幼儿园班主任的亲和力得到充分展现,这也是幼儿园班主任对孩子爱的体现。

在“寸虫”活动中,不仅是孩子们,我们也感受到了应老师语言美的魅力。 应彩云老师温柔的话语让我感觉像是在和同学聊天。 对于每个孩子的回答,应老师都会给出不同的答案,或引导女儿进行更深层次的思考,或总结孩子的话,或提升儿子的经验……孩子们从应老师的话中学习,除了得到了爱情的体验,也得到了成功的满足感,得到关注后的幸福感,得到同龄人认可的自豪感。 进一步激发了他们的表演兴趣,让孩子们体验到自由表达和创造的乐趣。 这不正是《纲要》所提倡的吗?

“边做边玩,玩学”是对活动最真实的描述。 幼儿园教育是为了促进幼儿的发展,活动是为女孩提供发展的空间和时间。

儿子们在活动中玩得不亦乐乎,观众们也看得不亦乐乎。 什么样的方法可以让儿子们学得这么开心、这么轻松? 游戏而已。 游戏是人人都爱玩的,而游戏作为幼儿园的一项基本活动,让孩子乐于参与,边玩边学。 应彩云老师设计的《一寸虫》以绘本故事为线索,让孩子带着疑惑操作,从操作中寻找答案。 这不仅活跃了课堂气氛,也调动了儿子们积极参与的积极性。 孩子们在轻松愉快的游戏中成长,而女儿们在游戏中展现的纯真也引来现场观众的阵阵笑声,让你感受到玩上学的乐趣。

遗憾的是没有亲眼见到应老师的风采,而通过此次视频观摩活动,给我留下的影响是永恒的,我将受益终生。 在设计教学时,一定要激发女儿的阅读兴趣,为儿子创造。 修身养性的阅读环境,激发了女儿读书的动力。 我们还需要教给儿子一定的阅读方式,在看图猜故事的过程中渗透引导的方式; 我们必须引导我们的女儿去交流,从一本书中听到更多的意思。 其实,在教学过程中,让孩子相互交流,让儿子与大诗人交流,可以提高儿子的阅读质量,也可以让女儿在感悟中获得感悟,在感悟中成长。

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